为助力广大考生参加全国社会工作者职业资格考试，提高专业化服务水平，“武汉社会工作”微信公众号转载“中社网课”联合中国社会出版社推出的“每日一练”栏目，帮助考生熟悉题型，检测学习成效。小伙伴们快来答题吧！
题末点击查看参考答案，答案解析见后。（今日为单选题 ）
题一【初级综合能力】社会工作者小王正在设计关爱低收入家庭子女的项目，下列做法中，最能体现小王资源链接者角色的是（ ）。
A.邀请低收入家庭子女参加自我探索活动
B.协助低收入家庭子女成立英语学习小组
C.招募志愿者为低收入家庭的子女补习功课
D.组织低收入家庭子女参加抗逆力成长小组
【参考答案】C
【解析】本题考查的是社会工作者的主要角色。 社会工作者为了有效开展服务，常常需要联络政府有关部门、企事业单位、社会组织和社会成员，向他们筹集服务对象所需要的资源，并将它们传递到服务对象手中，以解决问题。为了服务的顺利开展，筹措和链接资源是社会工作者的重要责任。本题中，社会工作者小王招募志愿者为低收入家庭子女补习功课体现了资源链接者的角色，故选项C正确。
题二【初级实务】社会工作者小李在拆迁安置小区发现，一些居民在得到大额拆迁补偿款后安于享乐、无所事事，有的因此家庭关系紧张。经过深入调研，小李在社区开展劳动价值观教育小组，并与社区居委会合作对居民开展财产规划技能培训，同时开展家风家教主题宣传活动。小李所采用的社会工作服务介入类型属于（ ）。
A.直接介入
B.间接介入
C.综合介入
D.系统介入
【参考答案】C
【解析】本题考查的是社会工作服务介入类型。 综合介入强调从“人与环境”互动的视角出发，将直接介入与间接介入相结合。小李开展劳动价值观教育小组直接改变居民行为（直接介入），同时与社区居委会合作开展财产规划技能培训、家风家教主题宣传活动（间接介入），既干预个人层面又调整外部系统，符合综合介入的整体性特征。选项A仅针对个人，选项B侧重外部环境，均不全面。选项D非标准术语，属于干扰项。综上，故选C。
题三【中级综合能力】 社会工作者：“学校领导不尊重学生的兴趣和选择。我没办法开展小组社会工作服务了。”
督导：“他们怎么不尊重学生的兴趣和选择了？”
社会工作者：“他们不允许学生开展一些激烈的对抗性比赛。”
督导：“你觉得校领导这么做考虑的是什么？”
社会工作者：“主要为了学生的安全吧。”
督导：“那你能在小组工作目标和校领导关注点之间找到共同之处吗？”
社会工作者：“嗯，看来我的思路有点儿窄，那我再想想怎么做才能两全其美吧。”
上述对话主要体现了社会工作服务道德规范（ ）的作用。
A.约束社会工作者运用专业方法开展工作
B.维护合作机构在专业服务中的单方利益
C.促进社会工作者提供更加适当的服务
D.确保社会工作者在专业服务中实现个人价值
【参考答案】C
【解析】本题考查的是社会工作服务道德规范的作用。 社会工作服务道德规范的基本原则之一是专业价值高于个人价值。社会工作者始终坚持专业的信念和原则，以专业的道德规范把握实践方法和过程。在个人价值与专业价值发生冲突时，社会工作者要坚守专业信念和原则。选项A错误，社会工作服务道德规范并非约束社会工作者运用专业方法，而是为专业方法的使用提供价值指引与伦理边界，题干中督导是帮助社会工作者优化服务思路，而非限制其开展小组工作；选项B错误，社会工作服务道德规范的核心是服务对象利益优先，需兼顾服务对象、机构与社会多方利益，并非维护合作机构的单方利益，督导引导社会工作者平衡学生需求与校方安全考量，并非偏袒学校单方利益；选项C正确，题干中社会工作者最初仅从开展小组工作的个人视角出发，与校方管理诉求产生分歧，属于个人视角与专业服务要求的冲突，督导依据道德规范引导其换位思考，理解校方的考量，寻找小组社会工作服务目标与校方关注点的契合之处，帮助社会工作者摒弃狭隘思路，坚守专业原则，调整并优化服务方案，最终提供兼顾多方需求的适宜服务；选项D错误，社会工作服务道德规范的核心目标是保障服务对象权益、践行专业使命，实现社会工作者个人价值只是专业服务的附带结果，并非道德规范的核心作用，题干也未涉及社会工作者实现个人价值的相关内容。故选C。
题四【社会工作法规与政策】 关于农村基层党组织设置，下列说法正确的是（ ）。
A.某村有正式党员2人，可单独成立党支部
B.党员人数60人的村，应当成立党的基层委员会
C.村党的总支部委员会每届任期3年
D.党员人数550人的村党委会，经乡镇党委批准，可由党员代表大会选举产生
【参考答案】D
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